上海24年高企申报财务规划-腾汉科技-高企申报

产学研合作是指企业、科研院所和---学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或---学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术---所需各种生产要素的有效组合。

产学研合作按合作主体的关系可分为：校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式。

1.校内产学研合作模式

高校为促进教学与科研结合，促进科研成果转化为生产力，筹措教育经费，利用校内自身的有形资产和无形资产、自己研究出的科技成果和人才优势，创办自主经营、自负盈亏的经济实体，并将经营实体与教学实习基地合二为一，以达到人才培养、科研发展与经营效益并举的目的

2.双向联合体合作模式

高校的主要任务是培养人才，市场化的经营与生产不是高校的优势，学校市场开发能力弱，校内企业资产薄弱。在这种情况下，高校的产学研有---与校外企业结合。通过与高校合作，校外企业获得了人才、成果与技术的有力支撑，提高了企业开发新产品的能力，促进了企业的不断发展与市场份额的拓宽。

3.多向联合体合作模式

市场是有风险的，谁都想把风险化解到低程度。有的成果、---是大型项目，尽管有市场，因投资大，是双方合作无法解决的，于是就出现以三主体为主要形式的多向合作模式。三向包括：技术成果方(高校)、出资方(金融机构或个体资本---)与生产经营企业。

4.中介协调型合作模式

由于前几种合作主体都是直接利益方，上海24年高企申报政策指南，在合作的整个过程中，有的分歧难以消除，如技术成果的成熟度问题、资金投入是否---、产品开发与市场进入是否有效、权益与利益的拥有与分配标准等。另外，经常因为信息交流渠道不畅导致校方成果价值与企业方的市场机会流失。于是，近年出现了以中介机构为纽带的合作模式。中介机构有的生产力促进中心、高校产业推广服务中心、社会科技推广服务机构以及一些媒体附属的科技成果传播机构等。

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---企业评审认定新标准

1、企业申报高企当年申请或转的专力、---不予计分，---获得要有延续性，如企业所有---获证的时间都是同一时间段，会被质疑为临时包装，不被---或分数极低。

2、企业系统填报的软件著作权，区级组织现场考察时要求企业必须进行演示操，所演示的功能需与系统提交的软著申请表中描述的功能一致。演示人员必须是参与本项目的研发人员。部分地区要求对软件的源码进行修改，及功能确认。

3、企业研究开发费用必须“三表一致”。即企业年度所得税纳税申报表、企业财务报表、研发投入专项审计报告中的企业研发费用数据要求一致。

4、企业核新---产品(服务)，须提供对应的合同、法票、---证明。

5、产学研协议的签订时间需在提---年，申报当年签订的不予计分，且需提供产学研合作的记录证明(如项目支出的法票及凭证等)。

6、对企业提交的申报材料整体的逻辑性要求越来越严格：砖嘉评审、国嘉备案过程中，重点考核提交资料中是否体现“研发项目-科技成果----产品-----技术领域“之间的相关性。

7、成果转化、组织管理水平部分考核越趋严格：2023年高企网络评审结果显示，成果转化和组织管理水平的得分普遍偏低，只是简单提供产品合同法票、模板化的制度模板、框架型产学研合作、自建性质的研发机构，都不能获取专嘉的---，或评分较低。

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